[导读]6月22日晚，在查询高考成绩一个小时前，身在拉萨的王东接到女儿王倩电话，说会在成绩出来后第一时间告诉他。王东将手机紧紧握在手中，焦急等待着。然而，王东等来的却是一封遗书。

6月22日晚，在查询高考()成绩一个小时前，身在拉萨的王东接到女儿王倩电话，说会在成绩出来后第一时间告诉他。王东将手机紧紧握在手中，焦急等待着。然而，王东等来的却是一封遗书，和女儿割腕、喝农药被送往医院抢救的消息。23日凌晨2点，王倩抢救无效离世。这是王倩第二次参加高考，她的成绩差理科三本线6分(2013年06月25日《华西都市报》)。

差6分没能进理科三本录取线，王倩同学就选择了自杀，为什么？王东说，女儿并不是他们亲生的，而是从亲戚那里抱养的，这是王倩10多年来解不开的心结，她总觉得自己是个没人要的孩子。“因此她坚持认为，一定要考上本科，才能出人头地。”，回报父母。换言之，王倩把能考上本科作为出人头地、回报父母的唯一出路和美好的梦想。为了出人头地、回报父母，她在第一次高考失利后，选择了复读，复读了一年，仍未能如愿，便选择了自杀，这不就是高考要了女孩的命吗？

一个花季少女的生命，就这样戛然而止。王倩的父亲很心痛地对记者说：“她不知道，其实还有其他的路可以走，好好活着才是对父母最好的回报。”是啊，有生命才有一切。如果她能平复心情，踏过坎坷，跨过荆棘，好好活着，生命还有更多的精彩等着她，即使上不了本科，或者会在某一个社会节点上，展示才华，绽放幸福美丽的人生花朵。可就在那一瞬间，6分之差让她失去了理智，进而演变成罪恶的杀手，吞噬了她年轻的生命。

面对王倩逝去的生命，有人指责现在的孩子心理太脆弱，承受不了高考失意的心理打击。心理脆弱是现实，可这笔账能记在孩子身上吗？

平时都会说，多元化时代，可供选择的成才道路多多，条条大路通罗马，不要千军万马挤独木桥。要让孩子以平常心态直面高考，理性面对高考的挫折，高考失意并不等于人生失败，甚至搬出美国孩子如何如何面对高考，云云。道理都明白，可谁去真正按这样的思路做了？尤其是对学生们的挫折教育体现在哪？

现实生活中，还是高考指挥棒最灵验，学校的声誉、社会地位及生源，教育部门的“政绩观”，功利化教育的终极目标下，几乎无不取决于升学率，考试、升学、分数，填满了校园，分数之外的素质教育、生命教育、挫折教育、心灵的涵养，心理的培育等事关学生成长的重任，往往都需要少不更事的孩子自己去扛。如此看来，高考失利对考生来说，是人生遭遇的一个重大挫折，他们容易情绪低落、意志消沉。如果不能及时有效地得到引导，必然会产生严重的心理问题，以至于像王倩同学一样，心理失衡，失去了理智，挺而走险。

可见，与金光环绕的成功考生相比，失利考生更需要关爱。社会各界，请把更多的关爱送给高考失利者吧！当前，高考失利的考生最需要社会、家庭、学校的理解与关怀，帮助他们正确认识高考，理性面对高考的挫折。从长远看，应将以挫折为主的心理教育纳入整个教育体系之中，从小就应该有意识地给孩子以心灵涵养，心理培育，让孩子从陈旧的“心理文盲”中走出来，平时加强挫折意志磨炼，以摆脱脆弱的心理状态，育人与育心并重，让学生成为身心健康的人，在这种条件下，再谈“高考失利并不等于人生失败”，才会让学生入心入脑，令人信服。

(中国吉林网)