[导读]北京工业大学联手《中国教育报》发起了一场与众不同的校长论坛，共同探讨衔接式教育。

　　据中国之声《新闻纵横》报道，高考()开考在即，不少学子寄期望于在高考这几天奋力一搏，冲击心中梦想的大学。

　　从中学到大学，几乎全都系于高考。有教育家就将高中与大学比喻成两个圆，这两个圆是外相切的，切点就是高考。这一方面说明了高考的重要性，另外一方面也折射出中学教育与大学教育各自为战的教育模式。

　　“唯分数论”的高考是眼下看上去相对最公平的方式，但其弊端同样突出：用分数去比较每个有个性、活生生的孩子，只做了简单的加减法，这种简单可能会扼杀掉学生们的创造性和想象力。

　　多年来，不少教育学者在探索如何将中学教育与大学教育更好衔接的“衔接式教育”。昨天（27日），北京工业大学联手《中国教育报》发起了一场与众不同的校长论坛，共同探讨衔接式教育。

　　数十名来自全国各地的大学与中学校长聚在一起，为当下的高考制度把脉开药，为"唯分数论"的考试制度破题。清华大学(招生办)附中王殿军校长首先给出了建议——开设大学先修课，即针对目前学有余力的高二学生提前开大学选修课。

　　今年春季学期，北大率先在全国与20多所重点中学合作开课，第一批五门包括微积分、电磁学、大学化学、中国古代文化、中国通史（古代部分），7月将组织统一考试。北大承诺：先修课成绩将作为自主选拔录取时综合评价的重要依据之一。

　　但是，如果又像自主招生那样各自为战、或者形成新的联盟继续混战，对家长和学生而言，无非是又多了一重压力。不过，王殿军校长说，美国也是全国统考模式，这有利于形成统一的公信力。

　　王殿军：大家知道在食堂吃饭拿饭票，饭票就本校专用，如果制定课程标准、开发课程是全国统一的，选完之后，事先统一统考，考完之后，你获得的是全国通用的"粮票"。

　　王校长补充说，所以综合评价体系的建立至关重要，好多中国最优秀的、但未必是分数最高的孩子就这样被美国高校录取了。因此，这项工作要高校与中学联手来作，教育行政机构的高教与基教部门也要对接。

　　但是，有人担心，提前与大学接轨衔接，会不会影响孩子们的正常学习？加大孩子们业已繁重的课业压力？

　　昨天（27日），青岛二中校长孙先亮、杭州二中校长叶翠微、福州一中校长李迅现身说法。几位中学课程教学改革中的“先锋派”用实际的例子来打消家长的顾虑。李迅校长说，福州一中在这方面的探索较为有借鉴意义。

　　每到假期，福州一中的物理、化学老师经常到各个大学“串门”，把领会到的大学课程内容转换给高中学生。福州一中的学生在实验中得出一个与教材不一致的结论，年轻的老师不仅没有急于否定孩子的观点，还马上向大学求助，并辗转于科研院所来解答这一问题。这些尝试让孩子们敢于不断地突破革新。

　　叶翠微校长说，一次美国多所顶尖高校组团来杭州二中考察，叶校长随即从刚刚被保送到国内顶级高校的50名学生中选出进清华、北大的前十名来应战，可出乎他的意料，这前10名并没有显现出“梦之队”的表现，他又马上让排名在400多名的10位选择出国上大学的孩子来交流，再次令他意外，气氛活泼、交流尽兴。

　　叶翠微：所以由这个逻辑我想，我们在面对高等教育、基础教育时，的确需要反思，我认为当下中国不缺人才，而缺行动者。

　　孙先亮校长也坦言，为了不集体迷失在考分中，为了给孩子们创造更多、更好的升学机会，一定要科学地选拔人才。不要嫌综合评价体系太复杂，也不要担心“大学先修课”给孩子增添负担，它只是为孩子们进入大学提前做好一定的准备，并给那些有潜质的孩子们多一个评价维度而已。（中广网北京5月28日消息 记者刘玉蕾）

(中国广播网)