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朱清时之困：三年磨剑 仍需攻坚

南科大创办初期，朱清时曾用《易经》里的困卦来形容他的焦虑，“我们想做的事情就是改革，但是处处都碰壁……”2012年南科大终获教育部批准成立，朱清时却言“还是困”，甚至“比两三年前的困更困了。”

朱清时又开始给深圳市领导写报告了。

这次的报告，主题是关于南方科技大学人才引进和校园建设的问题。南方科技大学从筹划到创立，朱清时记不清与深圳市政府下面各个部门官员打过多少交道。“反反复复与政府部门沟通，到实在讲不通的时候，就只有直接找市长跟书记。”每次，朱清时都会将自己最深层次的想法和困惑，亲自写成报告，“跟他们说理。”

2009年9月10日，接过时任深圳代市长王荣亲手颁发的聘书，时年63岁的朱清时正式成为南方科技大学创校校长。他说的第一句话是，南科大要成为一所去行政化的大学。而三年后回头望，这个承诺的实现愈发艰难。

这是朱清时人生命运的一次被选择。此番做校长，彻底打乱了朱清时的闲适生活。在62岁那年，他从任职10年的中国科技大学校长职位上退休，做起了故宫博物院古陶瓷研究基地的学委会主任，这份工作不但清闲，还可以到仓库里看一般人看不见那种珍宝，是“文化人想都不敢想的事”。正当朱清时沉浸在“半隐居”的生活中，刚开始悠然自得的时候，南方科技大学的遴选委员会找到了他，几番劝说后，朱清时答应就任南方科技大学校长。

再次出任大学校长，并没有打乱他对自己的评估：“我一直是以一种学者的身份在工作。学者的特点就是只承认真理，就是没有被行政化，所以我当大学校长也还是经常锋芒毕露地说很多不同意见。”

这是朱清时在中国科技大学校长任上力推教改失败后的二次冲锋，他以一己之力推行教改，却未能摆脱体制的束缚。执掌南方科技大学之初，他原本预想了诸多困难，但南方科技大学创建之后，朱清时发现“现在遇到的困难比当初想象的还要多得多”。

第一次教改：官本位作怪 注定会失败

作为四十五岁就当选为中科院学部委员的颇具传奇色彩的学者，朱清时在二十世纪八十至九十年代成为了我国分子化学领域的学术中坚。而在所有人都认为他应该在学术研究这条道路上走得更远的时候，他却先后到中国科技大学、南方科技大学做起了校长。

上个世纪九十年代末，正是中国大学疯狂比拼规模的年代，各高校的扩招运动以“拉动内需，让教育产业化”之名风风火火地开展着。而朱清时在中科大校长任上面临的第一件棘手的事，也正在于此。

朱清时着手施行教改，试图学习西方先进大学的经验：“第一个课程设置更新，就是不要设那么多课，教程用的都是一流的、都是跟现代科技前沿接轨的。然后希望老师用刚才我说的这种方法，不仅给学生知识，而且让学生学会创造。”

但朱清时在中国科技大学的教改失败了。总结原因，他认为，是体制决定了教师对教学没有积极性，对大部分高校教师来说，评职称和得成果奖比备课和传授知识来得重要。这个现状让朱清时有点失望，他说：“中国的教育改革搞不起来，关键是大学已经僵化了，行政化了，大学就像一个行政机关、机构一样。本来大学灵魂是所有人应该去追求学术卓越，现在追求学术卓越已经靠边站了，现在是官本位，谁的官大谁说了算，大家都不追求卓越，那谁愿意把教学搞好？”