孔维坤的二伯：“托朋友靠亲戚挪些钱在余杭区买了一套最廉价的房子，4000多元一平方米的房子，落户了，让我女儿的户口迁了过来。”

但是这靠着七拼八凑买下的一套杭州房子，只能解决他一家孩子的高考问题。众多外来务工人员子女的高考问题，不可能都靠经济手段来解决。对他们来说，现状的改变，根本上取决于高考教育政策的改革。

孔维坤的二伯：“2011年中央两会开过之后，我们非常高兴，说今后学生参加高考可以异地高考，我们非常高兴。可以说当时听到这个消息我们两天两夜睡不着。”

孔维坤这样学习成绩优异的外省籍学生，可以说是全省120万外省籍学生中，金字塔尖的那一部分。而在他下面，120万外省籍学生是个庞大的基数。“异地高考”政策对这一庞大的群体又意味着什么？007记者来到孔维坤的母校，这里的整体情况颇具代表性，因为该校招收的100%都是外地学生。

杭州市明珠实验学校副校长洪建斌：“每年新初一学生报上来的时候，我们澄清两句话，一，你的孩子一定有书读而且一定有好书读，第二个，浙江目前没有开放异地高考政策，那是要回户籍所在地参加高考。”

杭州市明珠实验学校，是一所九年一贯制学校。这里招收的学生全部来自外地，其中，本省占40%，外省占60%。副校长洪建斌对于“异地高考”政策十分关心。因为他们学校中有六成学生是外省的，他们必须根据这一政策来作出抉择。而作出抉择的时间点，就是初中毕业的时候。这是一道分水岭。

杭州市明珠实验学校副校长洪建斌：“回老家孩子比例大约15% ，还有一部分留在当地、前往职校的孩子我们这里是比较多的，所占比例70%到80%。剩余参加普通高中的考试，从目前反馈过来的情况来看，留在浙江高考的数量微乎其微。”

洪建斌副校长所说的“留在浙江高考”，指的其实就是在浙江念高中，念完高中后，还是得回原省份参加高考。而这“微乎其微”的数量有一个数据可以参考。在浙江省内的外省籍学生共120万人，而在其中，在浙江省内高中就读的外省籍学生仅1000多人。

杭州市明珠实验学校副校长洪建斌：“他们非常的纠结，因为我们这里的孩子有很多是出生在杭州长在杭州，会说杭州话不会说家乡话。回到家乡他是异乡人，回到杭州他也是感觉我是异乡人，所以他们是漂泊的一代。”

除了教育政策的门槛，外省籍学生相对较差的家庭条件，在很多时候，也成了压倒骆驼的最后一根稻草。

杭州市明珠实验学校副校长洪建斌：“历年来，我们浙江都是高考大军，这批(外省)孩子无论从经济家庭环境他的学历基础等各方面来说，你想和浙江的孩子来同台竞技的话，我觉得技差一筹。”

杭州明珠实验学校的情况，可以说是在我省的外省籍学生处境的一个缩影。当然，“异地高考”政策所影响的，不仅限于外省籍学生，对本省籍学生的影响也是存在的。另外，高考作为一项全国范围内的考试制度，每个地区间又会做怎样的平衡？这也是人们所关心的。

“异地高考”政策，可以说是千呼万唤始出来。在这一过程中，围绕教育公平，各方也不乏争论。根据省份的不同，本地生源与外地生源之间矛盾的激烈程度也有强有弱。

杭州市民：“这样外地的同学可以更方便。”

杭州市民：“本来就是在这里接受教育，如果回本省考试，对他们来说很不公平。”

杭州市民：“外面的学生到这里来考试，肯定是占了我们这里的名额。”

杭州市民：“本身我们现在读书都很紧张的，如果外地学生再到杭州这里来高考的话，我想肯定有影响的。”

杭州市民：“对大家一个交流嘛，对杭州本地一个经济的增长社会进步嘛。”

杭州市民：“对于家庭条件不太好的学生来说，只有教育机会更公平，以后发展才会更好。”