引导学生读懂作品更重要

莫言是一名高产作家，作品非常丰富，哪些适合中学生阅读学习呢？

对此，国家一级作家、柳州本土知名作家韦俊海表示，从适合青少年理解及社会现实需要出发，应该选择一些反映爱国情怀的篇章进入学习教材。

上世纪90年代，韦俊海就读于北京师范大学()作家班时，曾与莫言多次打过交道。在他看来，莫言的作品完全有资格、够分量入选中学教材。

韦俊海称，莫言的作品充满反思的多，描写赞美的少，但即使在反思之中，他的许多作品也包含着浓烈的爱国情怀，比如早期的《红高梁家族》。韦俊海认为，应该从这部小说中选择一些篇章进入教材。

卢涛的观点与韦俊海有相似之处。她表示，莫言早期的一些中短篇作品相对浅显一些，不管是眼下最被看好将选入教材的《透明的红萝卜》，还是其他作品，学生理解起来应该都没有太大的问题。

不过卢涛特别指出，选入教材只是一个初始环节，更重要的是在考核设置方面仔细深入地考虑，比如到底是将作品归入考核范围内，还是仅仅推荐给学生阅读？考虑到莫言作品的独特性，卢涛认为，如归入考核范围，应该设计不同于现有的、标准化的考核标准，如此才能引导学生真正地去理解、探索莫言的文学世界。

卢涛表示，能被诺贝尔文学奖评委会所认可，莫言作品的优秀毋庸置疑。身为一线教师，她希望学生们能够接触到这样优秀的文学大餐，同时能够以更加个人化、多样性的视角去理解它，而不是只为了应对简单的标准化考试。（记者赵本高）

(广西新闻网-南国今报)