教师队伍的建设是最重要的，任何政策、好的方法和措施都要落实到教师和学生身上。

现在对教育的议论和意见很多，这是坏事还是好事？我认为是好事。当教育还是精英教育的时候，我们可能不会有那么多意见.正是因为教育发展了，大家有学上了，才突显了教育公平以及一系列的问题。问题多不可怕，而是要发现解决问题的办法。现在议论最多的还是教育公平问题，教育到了大众化的阶段，确实是人人关心的。从国家来讲，教育的问题关系到国家的未来，关系到民族的未来，关系到我们培养出来的人才是不是符合党和国家教育方针的要求，能不能培养出一批有创新精神和实践能力的人才，关系到我们国家的软实力，关系到能不能实现中华民族的复兴梦；从每个学生来讲，关系到他的潜能能否得到发挥，他的人生成就和人生幸福指数到底有多高。

教育改革要解“中国结”

促进教育公平、提高教育质量，永远是教育改革的主题。改什么？我认为，首先是要改革教育的观念。大家一直很关注“钱学森之问”，我们是大众教育，但还要培养一批精英，国家如果没有精英，怎么发展？这里面就有一些矛盾，要想解决就得考虑中国的国情。

教育评价改革的方案已经出来了，大家议论纷纷，我认为改革是受传统观念和中国国情影响的。比如说考试，传统观念说学而优则仕，没有说学而优则工、学而优则农。我们的文化里面攀比思维很严重。在聊天的时候，他的孩子考上了清华、北大很有面子，我的孩子考了地方大学觉得没有脸面。我们制定教育规划纲要的时候，讨论了许多方案，国外的方案都研究了，但是拿到中国就行不通。

又比如学生做义工，报纸上曾经报道一位居委会主任就感到为难，说：明明这个学生没有做，却要把单子拿来让我盖章，不盖显得没人情，盖了是在弄虚作假。确实，当前我国的诚信制度还没有完全建立起来，所以我们的改革要考虑到国情和观念的问题，诚信和传统文化问题。

人才首先要成“人”

观念不是天上掉下来的，要有制度保障，用制度促进改革。这次高考(课程)改革涉及综合素质评价，有媒体问我怎么评.我认为不是评分，而是要从高一开始，学生做了什么事，参加了什么活动，都要客观地记录下来。结果不是排队看谁的综合素质高，而是看高等学校的选择，这所学校注重动手能力强的，那所学校要求的是学术研究强的……这样的评价，可以引导我们观念的转变。

立德树人是教育的根本任务，我们要把“立人”作为教育的主要目标，人才首先是人，然后是才，要把社会主义核心价值观贯穿到人才培养的全过程。同时我们要贯彻十八届四中全会依法治国的精神，对教育来讲就是依法执教。要完善法律，比如学校法，其实学校是有限的责任，不能承担所有的责任，但是现在学校承担了所有的责任，比如孩子的安全问题，孩子跑步走路磕掉了门牙，学校要赔钱，这本来不应该由学校承担的。学校的压力太大了，所以要设立学校法。我们还要设立投入法，原本我以为东部地区人均教育经费非常高，而西部地区很低，没有想到河南作为人口上亿的大省，生均经费却是最低的。我请政协委员写了提案，义务教育阶段的教育经费由中央政府来统筹，有一个最低的标准，每个省都是一万元。能不能做到这点，需要法律保障。所以，观念的转变和制度的建设两者要结合起来，两者是相辅相成的。

教师要成为体面的职业

在我60多年的工作中，除了当过小学教师和中学教师以外，这50年来我主要是在师范大学搞师范教育。教师队伍的建设是最重要的，任何政策、好的方法和措施都要落实到教师和学生身上。

教师的自我学习非常重要。我一生中做的工作并不多，但是有一项是自己比较满意的，我为中小学教师争取到了教师专业研究生的学位，现在中小学教师还可以拿教育博士学位。教师要受到社会的尊重，本身就要能够值得让社会尊重，教师要不断地提高自己的水平，才能够真正地受到社会的尊重。同时，也要提高教师的工资待遇，使教师成为体面的职业。

教育事业还应该让懂教育的人来办，要造就一批教育家。2006年，温家宝同志召开了基础教育座谈会，大家都谈到教师的重要性，要提高教师的社会地位和待遇，吸引优秀青年当教师。我国实行的免费师范生教育，吸引了优秀青年来读师范，并且要不断地吸引他们一辈子干下去。师范生一般服务几年以后就会对教育产生感情。我越来越体会到当老师是一件多么有意义的事。

基础教育是打基础的教育，它要打好一个人的素质基础。具体包括打好学生身心健康发展的基础；打好进一步学习的基础，不仅是打好升学的基础，还要为今后工作中不断学习、终身学习打好基础；打好走向社会的基础，要有社会责任感，能正确对待社会，正确对待他人。

我们的教育不能文理分科，高中可以多设一些选修课。课程改革要贴近学生的实际，贴近社会的实际，要减轻学生负担。教学改革不仅是课程改革，还应包括整个体系改革。过去，教育理论界只讲教学，不讲课程，只有教学论，没有课程论。近几年来，又只讲课程论，不讲教学论。现在课程标准颁布了，就要强调教学模式、教学方式和教学方法的改变。学生不仅要学会知识，还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会和别人相处。除了学习，还要给学生留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。

（原标题：《当老师是一件多么有意义的事》，作者系著名教育家、北京师范大学资深教授）