近日网上流传深圳宝山技工学校的学生流行玩“笔仙”游戏，多人被吓疯，宝山技校本周共有400多名学生拒绝到校上课。校方已安排老师进行科普教育，并报警追查造谣者。

　　一则看起来荒诞无稽的谣言，却能引发如此大的恐慌，折射的是大众科普知识的苍白，以至于让“鬼仙之谣”兴风作浪，不能不说是当下社会的悲哀。谣言止于智者。如果这种现象出现在信息闭塞和知识荒芜之处，或许还有情可原，然而却出现在宣传科学知识的学校，就让人难以理解。

　　近年来，随着越来越多谣言的产生，增加了社会治理的成本和难度。可仔细分析却不难发现，尽管一些谣言处处充满谬误，一些人却依然对此深信不疑，除了“群聚效应”的因素之外，关键还在于科普宣传不力导致个体常识缺失。

　　学生是有知识的群体，本应是反伪科学、反迷信和反谣言的一支生力军，但现在却对“笔仙”游戏惊恐不已。说明在现行的应试教育体系下，重考试而轻素质，既造成个体的科学素养不足，又缺乏独立判断的能力。故而，唯有解决教育的导向问题，补齐科普宣传不足这一缺陷，培养全民独立思考和判断能力，提升个体独立性和责任心，才能预防“笔仙”式的荒唐剧重演，也才能从根本上压缩谣言、伪科学和骗局产生的空间。(堂吉伟德)

（金陵晚报）